конспект лекций, вопросы к экзамену

Основные подходы к коррекционной работе в нейропсихологии детского возраста.

Принципы коррек. работы:

  1. опора на индивидуально-личностную сферу (незрелость моторной сферы требует дополнительных усилий психолога: - активация ребенка; - формирование мотивации).
  2. опора на сохранные формы дея-сти. (У ребенка по причине не до конца сформированных навыков не всегда возможно опираться на реч., интеллектуальную и игр. дея-сти + общение).
  3. опора на предметную дея-сть.
  4. программированное обучение (программа включающая ряд операций = формирование/восстановление ВПФ).
  5. от простого к сложному.
  6. использование игр. дея-сти.
  7. эмоц. контакт с ребенком.

Этапы коррек. работы:

1. Диагностический

2. Установочный:

  • установка на коррекцию
  • формирование мотивов саморазвития
  • снятие тревожности
  • формирование уверенности в положительном рез-те

3. Коррекционный

4. Оценка эффективности коррек. работы.

Особенности работы в группе:

  1. наполняемость 6-8 человек (интел. разница в возрасте не более 2х лет). Группа закрыта.
  2. Коррек. работа от 6 мес. до 2х лет.

Закономерности груп. динамики:

  1. Знакомство. Ориентация в окр. обстановке. Усвоение правил.
  2. Стадии конфликтов и конфронтации. Формируются навыки и умения.
  3. Конструктивная. Конфликты сглажены. Первые рез-ты.
  4. Окончание сопровождение детей и семей.
04.02.2017; 08:00
просмотров: 50