конспект лекций, вопросы к экзамену

1. Историческое развитие концепции межполушарной асимметрии мозга. 2.Основные положения концепции межполушарной асимметрии мозга (сенсорная асимметрия). 3. Основные положения концепции межполушарной асимметрии мозга (функциональная асимметрия).

Теория функциональной системы - модель организации процессов в целостном организме со взаимодействием со средой.

Деятельность любой функциональной системы имеет свойство саморегуляции и направленность на достижение оптимального для организма результатов адаптации.

Теория функционального взаимодействия полушарий головного мозга:

Правое полушарие:

Интуитивное мышление, конкретно-предметное мышление,  синтетические тенденции в обработке информации, симультанная обработка информации, ориентация от частного к общему, быстрое установление различий, различение малознакомых стимулов, понимание переносного смысла слов и фраз за счет симультанности, тенденция к образованию ассоциаций и аналогий, восприятие эмоции и интонации в речи, ответственность за отрицательные эмоции, творческие способности в художественной сфере, музыкальные способности  восприятия музыки, контроль грубых движений, опора на прошлое, операции с пространством, операции с биологическим и психологическим временем, непроизвольность, непосредственное выполнение действий, способность к адаптации.

Левое полушарие:

Рациональное мышление, абстрактно-понятийное мышление, аналитические тенденции в обработке информации, сукцессивная (дискретная) обработка информации, ориентация от общего к частному, быстрое установление сходства,  различение хорошо знакомых стимулов, понимание буквальности, восприятие фонематического состава слова, ответственность за положительные эмоции, творческие способности в аналитической сфере, обучения музыке,  калькуляционные функции, контроль тонких движений, опора на будущее, операции со временем, оценка астрономического времени, произвольность, рефлексы и самосознание, отстроченное выполнение действия.  

Историческое представление: правое полушарие считалось включенном в активную деятельность, если левое полушарие нарушено. 

Современныое представление: активно включено в совместную деятельность 2 полушария -  доминантно-субдоминантное отношение, то есть правое полушарие  сводится к компенсаторным функцию или автоматической реализации функций. 

Функции каждого полушария характеризуются дихотомией (разделением):

  1. Правое полушарие: невербальное, непрерывное, конкретное, метафорическое, субъективное.
  2. Левое полушарие: вербальное, дискретное, абстрактное, рациональное, объективное. 

Модели функциональной асимметрии мозга. 
1. Модель прямого доступа. Различные способы обработки информации. (оба полушария + генетически заложенные различия)= ответ на поступившую информацию становится асимметричным.
- мозолистое тело - механическая передача информации от 1 полушария к другому.
2. Модель каллозальной трансмиссии (проводящие пути проходят через мозолистое тело). Если информация не может быть переработана в одном полушарии, то она через мозолистое тело не переходит в другое полушарие. (более специализированное)
3. Модель каллозального торможения - ФА возникает в результате угнетающего межполушарного взаимодействия. Информация передается в измененном виде. Связь между одинаковыми областями подавляет обработку информации в контлатеральном полушарии = облегчается различная обработка информации в 2х полушариях. Сила торможения 1 полушария равна силе активности другого, включенного в реализацию конкретной псих. задачи. 

Типы межполушарного взаимодействия:

  1. механизм рецепрокного (взаимообратного) взаимодействия.  При угнетении 1 полушария, другое взаимообратно облегчается.
  2. взаимодействие по типу комплементарности. Каждое полушарие вносит свой вклад в осуществление псих. акта.
  3. взаимодействие по типу исправления искажений (супер позиций). Каждое полушарие допускает ошибки и после работы вместе ошибки сглаживаются.

Правое полушарие является более ранние и функционирует по принципу чувственного целостного отражения = оно должно соприкоснувшись с действительностью неприкосновенно через органы чувств. Содержанием полушария являются  чувственные образы = эти образы индивидуальны и неповторимы =  обеспечивается личностное образование у людей и творческая деятельность.

Левое полушарие становится доминантным не сразу. На 1 году жизни полушария работают более или менее симметрично. Со 2 полугодия отмечается переход от неустойчивой симметрии к неустойчивой асимметрии. В раннем и дошкольном возрасте усиливаются и разворачиваются разные виды функциональной асимметрии (еще нет прочного стереотипа). В младшем школьном возрасте и подростковом постепенно формируется глобальное правшество. Процесс перехода функций с правого полушария  в левое -левополушарные латериализации. Ускоренная латериализация происходит к обеднению правого полушария. 

Сенсорная асимметрия.

Моторная асимметрия: рука, нога.

Индивидуальный латеральный профиль человека - показатель асимметрии нескольких ведущих систем: руки, уха, глаза.  (Декстрастресс-  стресс леворукого человека в праворуком мире)

Особенности левшей: 

  1. проблема с речью;
  2. проблемы с производительностью (они долго остаются детьми)
  3. проблема с пространственными связями и отношениями. 
04.02.2017; 20:00
просмотров: 42